心理健康教育是学校教育的重要组成部分。近年来，丽江市教体局通过全面预防、全程管控、重点干预等措施，加强中小学生心理健康工作体系建设，从“心”出发，护航广大中小学生健康成长。

推动“五育并举”落地见效

丽江市将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。

实施立德树人工程，强化学生思想政治教育。开展“学习新思想做好接班人”“开学第一课”等德育思政品牌活动，继续实施2024年青少年学生大阅读活动；每年组织开展中高考减压活动，惠及全市中高考学生；每年完成义务教育阶段学校学生体质健康监测，举办青少年校园足球赛或运动会；组织参加云南省初中学生艺术展示活动；开展“心艺融合·育美润心”艺术疗愈展演活动、中小学生校外劳动教育情况监测，有效推动“五育并举”落地见效。

心理健康服务中心建设全覆盖

2024年，市教体局依托市一中成立丽江市青少年心理健康服务中心，各县（区）分别组建1个标准化的青少年心理健康服务中心，开设心理健康服务热线，确保市、县（区）青少年心理健康服务中心建设全覆盖。

多年来，古城区一中的心理健康教育开展有声有色。教师团队以教育心理学、咨询心理学、社会心理学等为理论依据，从学校实际情况和学生心理发展规律出发，结合校本课程、学科教学、团体活动、个体咨询、社会实践、家校合作等活动，根据不同年龄学生的心理发展特点，设立不同教学目标，制定了3年课程规划。利用开学、期中和期末考试前后、高考前等契机，开展讲座及团体心理辅导，让学生学会调节情绪，掌握学习技巧和人际交往技巧。

监测预警早发现，精准疏导重实效

“孩子的心理健康问题越早发现，越好处理，处理效果也越好。”市心理健康专家马明芳老师说。

为了解决中小学生心理健康问题，市教体局调度、整合、引进、聘请多方力量，通过“专业量表+人工智能+教师家访+学校观测+其他”相结合的测评方式，每年完成1次全市中小学生心理健康筛查测评，确定心理健康问题等级人员名单，建立学生心理健康档案。同时，对学生心理健康加强监测预警，做到早发现、早干预、早治疗。

按照“分类研判、分层教育、分段服务、分流辅导”的原则，为问题学生及家庭提供组团式、菜单式、课程式、帮扶式、联动式服务，做到精准疏导干预，提高实效性。

配齐建强队伍，加大统筹力度

“除了开展好日常的心理健康辅导工作外，学校还非常注重学生的职业规划教育，让学生在学业规划上少走一些弯路。”古城区一中心理健康老师王再萍说，开展心理健康教育工作多年，每当孩子们向我敞开心扉，畅所欲言，帮助他们解决一个个问题，我就觉得这个工作挺有意义。

目前，全市中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教师。每年培训专兼职心理健康教师1000人次，努力配齐建强全市中小学心理健康教师及服务人员队伍。

充分发挥各级党委教育工作领导小组统筹协调作用，将学生心理健康工作纳入领导小组年度重点工作任务。领导小组原则上每半年研究学生心理健康工作不少于1次。各学校成立学生心理健康工作专班，每学期研究部署工作不少于2次，确保学生心理健康工作顺利开展。

同时，将学生心理健康工作纳入教育督导内容，作为各级各类学校办学质量评估和领导班子年度考核重要内容；完善协同干预机制，构建家校社共育机制，强化医教协作机制和督导检查，对责任落实不力、工作推进滞后的单位和学校进行通报和问责。